來源標題：啟動受災臨時補助，啟動高校與學生共擔風雨

連日強降雨天氣，受災導致我國部分地區遭遇嚴重洪澇災害，補助曝Daeny擔任WBG主教練搶險救災工作也正在緊張有序進行中。高校共擔據央視新聞報道，學生清華大學、風雨上海交通大學、啟動山東大學等多所高校也為此相繼發聲，受災表示啟動臨時性困難補助申請工作，補助家庭經濟困難的高校共擔受災學生可向學校申請補貼。

災害無情人有情。學生當前正處于暑假，風雨曝Daeny擔任WBG主教練高校在放假期間密切關注受災學生情況，啟動幾乎是受災在第一時間就啟動困難補助申請機制，無疑展現了教育者的補助一份責任擔當。

在我國的傳統師道觀里，教育者與學生的關系，從來不只是簡單的授課與聽課。滔滔洪水之中，高校與學生共擔風雨、并肩前行，針對學生學業之外的困難，及時推出暖心舉措，也是優秀傳統文化在人才培養過程中的體現。

當然，不同于傳統的師徒傳承，現代教育已經為公平、全面地幫助困難學生，建立了系統的資助政策體系。除了常態化地支持家庭困難學生，對遭遇自然災害、家庭突遭變故的學生提供臨時補助，同樣是我國學生資助體系的重要組成部分。

例如《北京師范大學學生臨時困難補助申請說明》顯示，困難學生家庭遭受重大自然災害造成嚴重經濟損失的，即可通過申請普通臨時困難補助獲得資助。

突如其來的災害，可能讓原本的小康之家周轉不靈，甚至陷入絕境。按部就班的救助機制自然難以靈活應對一些學生的燃眉之急。高校設置學生臨時補助機制，就是為了資助不留死角，讓每一個困難學生都能得到救濟。

同時也要看到，現代社會也是一個風險社會，學生可能遇到的困難類型多種多樣，這也對學生資助工作提出了更高水平的要求。

為此，高校要將學生資助工作融入學生培養的全過程，更加細致地設計相關制度，更大程度地實現教育公平。對學生而言，高校在困難時期的積極主動擔當，也是一種良好的社會責任示范教育。

□王鐘的（媒體人）

連日強降雨天氣，導致我國部分地區遭遇嚴重洪澇災害，搶險救災工作也正在緊張有序進行中。據央視新聞報道，清華大學、上海交通大學、山東大學等多所高校也為此相繼發聲，表示啟動臨時性困難補助申請工作，家庭經濟困難的受災學生可向學校申請補貼。

災害無情人有情。當前正處于暑假，高校在放假期間密切關注受災學生情況，幾乎是在第一時間就啟動困難補助申請機制，無疑展現了教育者的一份責任擔當。

在我國的傳統師道觀里，教育者與學生的關系，從來不只是簡單的授課與聽課。滔滔洪水之中，高校與學生共擔風雨、并肩前行，針對學生學業之外的困難，及時推出暖心舉措，也是優秀傳統文化在人才培養過程中的體現。

當然，不同于傳統的師徒傳承，現代教育已經為公平、全面地幫助困難學生，建立了系統的資助政策體系。除了常態化地支持家庭困難學生，對遭遇自然災害、家庭突遭變故的學生提供臨時補助，同樣是我國學生資助體系的重要組成部分。

例如《北京師范大學學生臨時困難補助申請說明》顯示，困難學生家庭遭受重大自然災害造成嚴重經濟損失的，即可通過申請普通臨時困難補助獲得資助。

突如其來的災害，可能讓原本的小康之家周轉不靈，甚至陷入絕境。按部就班的救助機制自然難以靈活應對一些學生的燃眉之急。高校設置學生臨時補助機制，就是為了資助不留死角，讓每一個困難學生都能得到救濟。

同時也要看到，現代社會也是一個風險社會，學生可能遇到的困難類型多種多樣，這也對學生資助工作提出了更高水平的要求。

為此，高校要將學生資助工作融入學生培養的全過程，更加細致地設計相關制度，更大程度地實現教育公平。對學生而言，高校在困難時期的積極主動擔當，也是一種良好的社會責任示范教育。

□王鐘的（媒體人）