來源標題： 傳統文化推廣人楊?。簞撧k書香府傳承書畫藝術，傳統傳承讓孩子笑著練下去
他曾經“咬牙學”，文化如今讓孩子們“笑著練”
“書香府”：國粹送到“樓下”，推廣#自駕吧奇遇在路上#愛好陪伴終身
全上海第一家把書法培訓開進商場的人楊讓孩機構，在全市4個區開出了培訓工作室，健創自研開發了10多款書法教材，辦書從0基礎的香府笑孩子到沒時間的大人都有了一窺門徑的課程，讓那些“哭著寫”的書畫孩子后來都“笑著練”了下去……書法教育推廣人楊健與他的書畫培訓機構品牌“書香府”有著一個長達30年的故事。
80后的藝術楊健出生于上海市金山區楓涇鎮，家中長輩愛好書法，練下當初也想著要給小楊健尋找一位名師啟蒙書法，傳統傳承“一是文化磨磨性子，二是推廣學點真東西。”于是人楊讓孩父母帶著楊健拜到了家住靜安區的書法大師吳圣麟的門下。頭回見面，健創吳老讓小楊健試寫了幾個字，考了他的基礎后就同意收下了。后來，吳老講，收下這個徒弟頗費了一番猶豫，怕的是孩子家太遠求學艱難他堅持不下來;又怕孩子已經有了那么好的基礎沒人點撥就此學廢了。
與啟蒙老師吳圣麟老師合影
楓涇是一座毗鄰滬浙邊界的遠郊小鎮，當時交通沒有如今那么發達。小楊健每周一次從楓涇去老師家，路上單程4個小時，上課1個小時，總計9個小時。漫長的公交車程，他就按照老師的要求讀讀字帖、看《中國書法簡史》這類理論書籍。從11歲到考上大學，硬是堅持了下來，成為了吳老的驕傲。而這一段“咬著牙”堅持下來的求學經歷也形成了他后來創辦“書香府”的底層理念。
大二那年，在吳老的推薦下，楊健進入北京的中國書法家協會高級研究班，開啟了一段長達兩年的“候鳥”式兩地學習之旅。“接觸了與上海本地書法家的不一樣的學習方式，也打開了書法教學的思路。”楊健說。
2006年，他遇到如今書法名家唐建平，正式拜師入室，#自駕吧奇遇在路上#從此走更專業的書法研修道路。
憑借著一股子堅韌和熱愛，楊健厚積薄發，展露頭角。先后成為了上海書道院常務理事，吳道子書畫院藝術顧問，華夏國藝書畫院藝術顧問，中國文人美術家協會會員。多年來吸取國內外各位大家的精華，專研苦悟、極力求新，融會貫通，歷經數十個春秋，博采眾長，形成了自己獨特的藝術風格，創作了許多中國書法作品多次參加國內外大型展覽并獲獎無數，被一些機構和名人收藏。其書作被收入《中國工藝美術大師精品集》、《海內外——中國書法篆刻精品集》、《全國書法大賽作品集》、《傳世字典——中國當代書法家精品集》等。這些年楊健書法藝術創作成果卓著，被業界譽為“新世紀中國當代書畫藝術英才”“中國百名畫圣書圣藝術家”等。
小時候，家鄉沒有好的書法老師、沒有專業的培訓機構，買一支專業的毛筆、一本字帖都要坐幾個小時車去上海福州路，東西還價格不菲。這些刻在少年時代的記憶，推動楊健走上了書法教育推廣的創業道路。2000年，他就在楓涇鎮開出了自己第一家工作室，以教養學，一邊帶學生，一邊繼續自己的進修。2013年，在松江區新橋鎮開了第二家工作室，這也是上海市第一個把店開進商場的專業書法培訓機構，并且掛出了“書法考級報名點”的銅牌，做到了學考一體。 接下里，楊健更是針對書法教育的受眾開始了精準投放，2015年在閔行區蓮花路附近學區、2018年在靜安區學區開出了第三、第四家工作室。
“當年，吳老師告訴我，他的心愿就是創立一個書法教育推廣品牌，讓更多的孩子好好寫字，把我們的國粹傳承下去。”楊健說。為了給啟蒙老師“圓夢，“書香府”靜安工作室就開在吳老家小區附近 ，如今80歲多的“師爺爺”還經常步行前來，參加工作室定期舉辦的書畫活動，給來上課的孩子指點幾句，成了靜安工作室的“定海神針”。
4家工作室推出的課程包括書法、素描、水粉、國畫，其中以書法組的實力最為不俗。每周六下午，“書香府”都會邀請楊健的老師唐建平為任課老師上課。唐建平不僅是個多次榮獲全國最高獎的書法家，同時他長期在金山區少年宮任書法指導老師，具有豐富的教育經驗。在針對老師的培訓班上，所有人都會珍惜機會，專注聆聽，提升自己的內功。
10個人的團隊，5名主要教師每人都擅長3種以上字體，教學經歷最少的在5年以上，最長的已經超過20年。在堅持面對學生上課的同時，5位主要教師還各有特長，有人負責教材開發、改版，給不同人群設計課程;有人負責吃透各類比賽規則，給參賽者靶向明確的指導;有人負責家?；?，與家長溝通共同解決學習瓶頸;有人親和力和控場力俱佳，擅長在幼兒園上大課。而楊健也在每天上6小時課的同時，把工作重心轉到培養優秀師資，幫助年輕書法人走上各自擅長的發展道路。
目前，“書香府”已經自編教材10幾套，其中的一些教材已經走進了閔行區的幼兒園，開始了“系統性書法啟蒙”的探索。
“一本市面上的字帖直接扔到初學者面前，他們是消化不了的。這也是‘書香府’這幾年來一直在研究解決的問題。”在過去幾年，楊健開發的書法教材非常注重對于字帖的解釋，在字形框架、繁簡對比、原文翻譯、書寫速度等等方面進行精講。
目前的教材也經歷過4次改版。一開始，楊健請來上海市著名書法家參與編寫教材。經過比較，他發現名家作品個人風格太強烈，不適合給孩子做啟蒙。于是他換了個方向，往古老的碑帖中去尋找范本，提取出精華來，讓小朋友在臨帖中體會古人書法的純凈風格，給孩子傳播和解釋經典。
目前，楊健持續與書法名家溝通，進行課程改良，“教材做減法，講解做加法”，使得同一套教材更適合不同人群使用，同樣也將課程的核心競爭力保存在課堂之上。
“年紀小的孩子，一上來接觸書法，很容易覺得枯燥，也有執筆太久手酸手疼而哭的。我們的教育是要讓孩子笑著練下去。”楊健說。教學方式上，“書香府”課堂上先講后寫再講，用互動體驗吸引孩子專注其中，發現寫字的樂趣。老師批閱完堂上作業，助教會跟家長溝通，布置作業鞏固成果。從今年8月份開始，“書香府”按照基礎水平、學習能力等為每個孩子設計專屬課程。每節課都有打分表，包括坐姿、執筆、筆畫、字形、章法等等10幾條，讓家長對于孩子的初始狀態和進步速度一目了然。學習用品上，“書香府”定制了印有專屬LOGO的筆墨紙硯，制作出不同的基礎材料包，乃至參賽用品包。
省路上的時間、省選品的時間、省去在彎路上徘徊的時間，讓孩子學的開心，家長“0操心”。如今，“書香府”的老師孩子拿回來的獎項也已經裝滿了一面榮譽墻。
“給孩子的書法教程不是埋頭苦練幾幅參賽作品，而是通過系統學習給孩子開啟一道門，看見書法的宏大風景，帶領孩子一步步向深里走。給孩子留下一個能陪伴一輩子的愛好。”楊健說。
做一個躬耕力行，繼續奮斗者
目前，“書香府”也開設出了面向成年人的課程，楊健甚至研發了通過手機APP實現遠程互動的書法高級研修課。等有些空閑的時候，他還想要在抖音等網絡平臺上發布自己的“小課”，用輕松化、碎片化的風格，教大家怎么寫好一個字，最終吸引大家走進實體課堂來系統學習。
他曾經“咬牙學”，如今讓孩子們“笑著練”
“書香府”：國粹送到“樓下”，愛好陪伴終身
全上海第一家把書法培訓開進商場的機構，在全市4個區開出了培訓工作室，自研開發了10多款書法教材，從0基礎的孩子到沒時間的大人都有了一窺門徑的課程，讓那些“哭著寫”的孩子后來都“笑著練”了下去……書法教育推廣人楊健與他的書畫培訓機構品牌“書香府”有著一個長達30年的故事。
80后的楊健出生于上海市金山區楓涇鎮，家中長輩愛好書法，當初也想著要給小楊健尋找一位名師啟蒙書法，“一是磨磨性子，二是學點真東西。”于是父母帶著楊健拜到了家住靜安區的書法大師吳圣麟的門下。頭回見面，吳老讓小楊健試寫了幾個字，考了他的基礎后就同意收下了。后來，吳老講，收下這個徒弟頗費了一番猶豫，怕的是孩子家太遠求學艱難他堅持不下來;又怕孩子已經有了那么好的基礎沒人點撥就此學廢了。
與啟蒙老師吳圣麟老師合影
楓涇是一座毗鄰滬浙邊界的遠郊小鎮，當時交通沒有如今那么發達。小楊健每周一次從楓涇去老師家，路上單程4個小時，上課1個小時，總計9個小時。漫長的公交車程，他就按照老師的要求讀讀字帖、看《中國書法簡史》這類理論書籍。從11歲到考上大學，硬是堅持了下來，成為了吳老的驕傲。而這一段“咬著牙”堅持下來的求學經歷也形成了他后來創辦“書香府”的底層理念。
大二那年，在吳老的推薦下，楊健進入北京的中國書法家協會高級研究班，開啟了一段長達兩年的“候鳥”式兩地學習之旅。“接觸了與上海本地書法家的不一樣的學習方式，也打開了書法教學的思路。”楊健說。
2006年，他遇到如今書法名家唐建平，正式拜師入室，從此走更專業的書法研修道路。
憑借著一股子堅韌和熱愛，楊健厚積薄發，展露頭角。先后成為了上海書道院常務理事，吳道子書畫院藝術顧問，華夏國藝書畫院藝術顧問，中國文人美術家協會會員。多年來吸取國內外各位大家的精華，專研苦悟、極力求新，融會貫通，歷經數十個春秋，博采眾長，形成了自己獨特的藝術風格，創作了許多中國書法作品多次參加國內外大型展覽并獲獎無數，被一些機構和名人收藏。其書作被收入《中國工藝美術大師精品集》、《海內外——中國書法篆刻精品集》、《全國書法大賽作品集》、《傳世字典——中國當代書法家精品集》等。這些年楊健書法藝術創作成果卓著，被業界譽為“新世紀中國當代書畫藝術英才”“中國百名畫圣書圣藝術家”等。
小時候，家鄉沒有好的書法老師、沒有專業的培訓機構，買一支專業的毛筆、一本字帖都要坐幾個小時車去上海福州路，東西還價格不菲。這些刻在少年時代的記憶，推動楊健走上了書法教育推廣的創業道路。2000年，他就在楓涇鎮開出了自己第一家工作室，以教養學，一邊帶學生，一邊繼續自己的進修。2013年，在松江區新橋鎮開了第二家工作室，這也是上海市第一個把店開進商場的專業書法培訓機構，并且掛出了“書法考級報名點”的銅牌，做到了學考一體。 接下里，楊健更是針對書法教育的受眾開始了精準投放，2015年在閔行區蓮花路附近學區、2018年在靜安區學區開出了第三、第四家工作室。
“當年，吳老師告訴我，他的心愿就是創立一個書法教育推廣品牌，讓更多的孩子好好寫字，把我們的國粹傳承下去。”楊健說。為了給啟蒙老師“圓夢，“書香府”靜安工作室就開在吳老家小區附近 ，如今80歲多的“師爺爺”還經常步行前來，參加工作室定期舉辦的書畫活動，給來上課的孩子指點幾句，成了靜安工作室的“定海神針”。
4家工作室推出的課程包括書法、素描、水粉、國畫，其中以書法組的實力最為不俗。每周六下午，“書香府”都會邀請楊健的老師唐建平為任課老師上課。唐建平不僅是個多次榮獲全國最高獎的書法家，同時他長期在金山區少年宮任書法指導老師，具有豐富的教育經驗。在針對老師的培訓班上，所有人都會珍惜機會，專注聆聽，提升自己的內功。
10個人的團隊，5名主要教師每人都擅長3種以上字體，教學經歷最少的在5年以上，最長的已經超過20年。在堅持面對學生上課的同時，5位主要教師還各有特長，有人負責教材開發、改版，給不同人群設計課程;有人負責吃透各類比賽規則，給參賽者靶向明確的指導;有人負責家?；?，與家長溝通共同解決學習瓶頸;有人親和力和控場力俱佳，擅長在幼兒園上大課。而楊健也在每天上6小時課的同時，把工作重心轉到培養優秀師資，幫助年輕書法人走上各自擅長的發展道路。
目前，“書香府”已經自編教材10幾套，其中的一些教材已經走進了閔行區的幼兒園，開始了“系統性書法啟蒙”的探索。
“一本市面上的字帖直接扔到初學者面前，他們是消化不了的。這也是‘書香府’這幾年來一直在研究解決的問題。”在過去幾年，楊健開發的書法教材非常注重對于字帖的解釋，在字形框架、繁簡對比、原文翻譯、書寫速度等等方面進行精講。
目前的教材也經歷過4次改版。一開始，楊健請來上海市著名書法家參與編寫教材。經過比較，他發現名家作品個人風格太強烈，不適合給孩子做啟蒙。于是他換了個方向，往古老的碑帖中去尋找范本，提取出精華來，讓小朋友在臨帖中體會古人書法的純凈風格，給孩子傳播和解釋經典。
目前，楊健持續與書法名家溝通，進行課程改良，“教材做減法，講解做加法”，使得同一套教材更適合不同人群使用，同樣也將課程的核心競爭力保存在課堂之上。
“年紀小的孩子，一上來接觸書法，很容易覺得枯燥，也有執筆太久手酸手疼而哭的。我們的教育是要讓孩子笑著練下去。”楊健說。教學方式上，“書香府”課堂上先講后寫再講，用互動體驗吸引孩子專注其中，發現寫字的樂趣。老師批閱完堂上作業，助教會跟家長溝通，布置作業鞏固成果。從今年8月份開始，“書香府”按照基礎水平、學習能力等為每個孩子設計專屬課程。每節課都有打分表，包括坐姿、執筆、筆畫、字形、章法等等10幾條，讓家長對于孩子的初始狀態和進步速度一目了然。學習用品上，“書香府”定制了印有專屬LOGO的筆墨紙硯，制作出不同的基礎材料包，乃至參賽用品包。
省路上的時間、省選品的時間、省去在彎路上徘徊的時間，讓孩子學的開心，家長“0操心”。如今，“書香府”的老師孩子拿回來的獎項也已經裝滿了一面榮譽墻。
“給孩子的書法教程不是埋頭苦練幾幅參賽作品，而是通過系統學習給孩子開啟一道門，看見書法的宏大風景，帶領孩子一步步向深里走。給孩子留下一個能陪伴一輩子的愛好。”楊健說。
做一個躬耕力行，繼續奮斗者
目前，“書香府”也開設出了面向成年人的課程，楊健甚至研發了通過手機APP實現遠程互動的書法高級研修課。等有些空閑的時候，他還想要在抖音等網絡平臺上發布自己的“小課”，用輕松化、碎片化的風格，教大家怎么寫好一個字，最終吸引大家走進實體課堂來系統學習。
